EMPUJAR SIEMPRE LA CAPACIDAD DE VER
AUN CUANDO ESO IMPLIQUE DESHACERSE
DE IDEAS QUE CREEN NO PODER HACERLO.
ESAS PEQUEÑAS VICTORIAS AUMENTASN EL PODER CREATIVO.

ESTUDIO EN DIBUJO CARBON SOBRE PAPEL
DE ENNIA
REFERENCIA FOTOGRAFICA

OBRA CONCLUIDA DE ENNIA BONSON

LUCILA ESTUDIA UNA MARINA DE ROUL DUFY, PINTOR FRANCES, FAUVISTA

CASA ESTUDIO EN SU TEMPORADA DE OTOÑO

TECKY TRABAJANDO UN PROYECTO BAJO LA INFLUENCIA DE GUSTAV KLIMT.


















YANIN TRABAJANDO EN UN PROYECTO PERSONAL

ALICIA BIENVENIDA!!!

ALICIA DIBUJA EL
ESTUDIO DE MANO Y BRAZO
DEL DAVID DE MIGUEL ANGEL

UTILIZANDO LAS HERRAMIENTAS DE LECTURAS DE ESPACIOS VACIOS. RELACION DE ESPACIO Y PROPORCION DE FORMATO

ARTE JOVEN DE AGUASCALIENTES en MUSAS

PARTE DE LA COLECCION DE OBRA EXPUESTA DE ARTE JOVEN DE AGUASCALIENTES EN EL MUSAS . La muestra terminó su periodo en el Musas. Hoy se encuentra Helga Krebs.

El Conaculta, el INBA y el Instituto Cultural de Aguascalientes abrieron la convocatoria para Arte Joven, en donde podrán participar todos los productores de artes plásticas residentes en el país, cuyas obras serán seleccionadas para integrar la exposición del XXIX Encuentro Nacional de Arte Joven que se exhibirá en las Galerías del Instituto Cultural de Aguascalientes y realizará una itinerancia por un año por diversas sedes del país.

LUIS ANTONIO RAMIREZ PEDRAZA
Xalapa, Veracruz

CONTINUUS, 2010

Arbol, ramas, lector DVD
Extensión videoproyector

168 cms x 54 cms

JOSE ANGEL AVILA LEIJA
Guadalajara, Jalisco


LES AMOUNT DUPONT_NEO, 2009

Oleo sobre Tela
100 cms x 66 cms

PAOLA ESQUIVEL SILVA
Cuernavaca,Morelos

HAPPY TOGETHER, 2009


Barro baja temperatura sobre madera
115 cms x 200 cms x 200 cms

FLORENCIA ALVA GUTIERREZ
Toluca, Edo. de Mexico

PARA VESTIRSE DE CULPA, 2009

Vestido tejido, fotografias,
maniquí
180 cms x 200 cms x 200 cms

MANUEL RODRIGO GARIBAY SANCHEZ
Distrito Federal

FRACTAL, 2009

Nogalillo, cochinilla, grafito sobre madera

150 cms x 150 cms

JULIAN GONZALEZ
Aguascalientes, Ags.

LAS MUJERES DE TOLUOUSE 2, 2009

Acrílico, carbón, pastel de oleo, tinta china,
corrector, café, vino tinto y sello vegetal

150cms x 200 cms díptico

ARTE JOVEN DE AGUASCALIENTES Y PROYECTO AKASO

ASOMARSE HACIA LAS DIFERENTES MANERAS EN QUE OTROS ARTISTAS INTERPRETAN AL MUNDO, ESTIMULA LAS CAPACIDADES DEL ESTUDIANTE. LE OFRECE MAYOR INFORMACION DE POSIBILIDADES, FORMULAS Y TECNICAS A FAVOR PARA DESARROLLAR SU PROPIA TESIS CREATIVA.

DIBUJAR ES UNA HABILIDAD GLOBAL ( o "total" ) QUE SOLO PRECISA DE UN CONJUNTO LIMITADO DE COMPONENTES BASICOS.
DE IGUAL MODO QUE OTRAS HABILIDADES GLOBALES. (por ejemplo: leer, conducir y caminar)
EL DIBUJAR SE COMPONE DE HABILIDADES PARCIALES QUE SE INTEGRAN EN UNA HABILIDAD TOTAL.

EL DIBUJO YA OFRECE LAS CINCO PERCEPCIONES CON QUE SE APRENDE A MIRAR.
PERCEPCION DE LOS BORDES,
DE LOS ESPACIOS,
DE LAS RELACIONES,
DE LAS LUCES Y LAS SOMBRAS
Y LA PERCEPCION DE LA TOTALIDAD O GESTALT.

EJERCICIO DE ESCORZO

PERCEPCION TRIDIMENSIONAL DEL ROSTRO

EL EJERCICIO CONSISTE "SENTIR" LA PROPORCION DEL ROSTRO SOBRE UNA MASA QUE LE PERMITA AL ALUMNO PERCIBIR LA TRIDIMENSIONALIDAD DE LA CARA.

ESTO OFRECE AL ESTUDIANTE A DESPRENDERSE DE CREENCIAS FIJAS PARA GOZAR DE MAYOR SEGURIDAD Y LIBERTAD PARA DIBUJAR.

PERCEPCION DE LUCES Y CONTRASTES

ENTRENAR AL OJO A TRADUCIR LA LUZ BAJO UNA SUPERFICIE OSCURA
PERMITE ESTIMULAR LA CAPACIDAD DE OBSERVACION.
LA ATENCION SE FIJA EN LA LUZ, UTILIZANDO LA PRESION DE LA MANO ASI COMO EL NEGRO DEL PAPEL COMO VALOR TONAL.
VICEVERSA DE LA APROXIMACION DEL CARBON SOBRE SUPERFICIE BLANCA.

APRENDER A DIBUJAR ES EN REALIDAD
CUESTION DE APRENDER A VER,
A VER CONSTANTEMENTE, Y ESO SIGNIFICA BASICAMENTE
MAS QUE LIMITARSE A MIRAR CON LOS OJOS.

Kimon Nicolaides
The Natural Way to Draw

PERCEPCION DE LUZ Y SOMBRA

EJERCICIO PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE TRADUCIR LUZ Y SOMBRA Y DE INTERCAMBIAR LA VISION -ACTIVAR EL LADO DERECHO DEL CEREBRO-.UN DIBUJO MAS APROXIMADO A LA REALIDAD QUE SE "VE".
EL REGISTRO DEL OJO ES MAS ACERTADO PUES EL LADO IZQUIERDO DEL CEREBRO APRENDE A 'GUARDAR SILENCIO'.

LA OBSERVACION EN PERSPECTIVA

EL EJERCICIO SE BASA EN LA RELACION DEL ESPACIO EN RELACION A LA COMPARACION A LAS LONGITUDES Y ANCHOS RELATIVOS-VERTICAL Y HORIZONTAL.

PERCEPCION DE CONTORNOS, ESPACIOS, RELACION DE LINEA.

SERGIO TRASLADA LA IMAGEN DE UNA FOTOGRAFIA AL PAPEL. EJERCITANDO LAS HERRAMIENTAS RECIEN APRENDIDAS PARA VER DE OTRA MANERA. UTILIZANDO LA MODALIDA DERECHA DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES: PARTE DEL CEREBRO QUE NO NOMBRA SINO GOZA DE LA EXPERIENCIA .

PERCEPCION DE BORDES. DIBUJO DE CONTORNO MODIFICADO

El ejercicio consiste en dibujar a la misma velocidad en que el ojo atraviesa la línea del objeto. Concentrar la vista en el objeto con ciertos contactos visuales a la hoja del papel para revisar la relación del dibujo. Esto ayuda a desarrollar mayor capacidad de atención y conexión.

La habilidad global de dibujar algo que se ve "alli" ( un objeto, persona, paisaje percibidos) sólo requiere cinco habilidades básicas, ni una más. Estas habilidades no son propiamente de dibujar, sino habilidades "de percepcion", y son éstas:

LA PERCEPCION DE LOS BORDES
LA PERCEPCION DE LOS ESPACIOS
LA PERCEPCION DE LAS RELACIONES
LA PERCEPCION DE LAS LUCES Y SOMBRAS
LA PERCEPCION DE LA TOTALIDAD O GESTALT

ACCESOS A LA VISION

APRENDER A CAMBIAR LA MANERA DE VER ES UN PROCESO RAPIDO- UNA VEZ INDICADO UN NUEVO PUNTO DE OBSERVACION-. MIENTRAS TANTO, LA CEGUERA VISUAL COTIDIANA ENTRARA EN COMBATE POR SOSTENER SU DOMINIO: LA RELACION DE CONCEPTOS CON QUE GUARDA SU IDEA DE LAS COSAS.
PARA DESACTIVAR ESTE PUNTO CIEGO TAN SOLO ES NECESARIO UNA SERIE DE EJERCICIOS QUE DESPIERTAN LA CAPACIDAD DE VER CON EL HEMISFERIO DERECHO DEL CEREBRO: QUE NO NOMBRA NI DEFIENDE IDEAS; TAN SOLO SE RECREA EN EL DESCUBRIMIENTO Y EN EL SEGUIMIENTO DE LAS FORMAS.
ESTAS DOS FORMAS DE RELACION VIVEN EN CADA UNO DE NOSOTROS.