MIRA LO QUE PUEDO HACER!!!        ESCORZO!!!!

ESCULTURA EN PLASTILITA, BARRO,MADERA DE CHOYA Y PIEDRA

 AUTOR: CARLA CESARETTI

 Dibujo realizado por el estudiante con modelo. Aplicando la información de la distribución y proporción del rostro.
El interés estaba en la experiencia no en el resultado.

Se introduce la información de la escala de valores. Se le pide al estudiante que experimente con su lápiz la presión que irá educando a la mano así como ir desarrollando mayor lectura tonal en el ojo.

  Ejercicio donde los modelos ofrecen escorzos y datos físicos que al hemisferio izquierdo, le cuesta entender, al llevarlos a ejecución.
  Recordamos, que esta parte del hemisferio cerebral guarda en la memoria de datos por  símbolo y por nombre y de esta manera pierde contacto con la información visual.
 Trabajar con el recurso cuadriculado de la imagen hace que la lectura de las líneas y espacios sean más claras de reproducir. 
Note la superación que reflejan los dibujos de la parte inferior en relación a el dibujo hecho en la sesión pasada, parte superior.

 El avance es evidente, aún cuando el estudiante está ante un reto mucho más complejo.

Nota:La estudiante no tenía ninguna experiencia previa en dibujo. Son los primeros rostros que hace.
Inició hace un mes.

Imágenes procedentes del libro Aprender a Dibujar con el lado derecho del Cerebro
de Betty Edwards
Editorial Urano

" Practica lo que sabes y esto te ayudará a ver lo que todavía no sabes."
Rembrant

 ES IMPORTANTE QUE EL ESTUDIANTE EXPERIMENTE SU PERCEPCION EN ESPACIOS ABIERTOS. PONIENDO EN PRACTICA LOS ELEMENTOS APRENDIDOS EN LUGARES DIFERENTES.

                     SIEMPRE UN EVENTO CREATIVO GENERA UN CAMPO DE ATRACCION.

 UNA VEZ CONVENCIDO EL HEMISFERIO IZQUIERDO DOMINANTE, SE GUARDA EN EL SILENCIO. 
Es UN PROCESO DE RENDICION ASI COMO DE EDUCACION. 
DE LA MISMA FORMA, EL CUERPO ENTRA EN UN ESPACIO DE TRANQUILIDAD DONDE LA CRITICA NO ES ESCUCHADA NI LA NECESIDAD DE SER RECONOCIDO POR EL OTRO, NI LA NECESIDAD DE NOMBRAR LO QUE SE VE.
ES EL SILENCIO DE LA CREATIVIDAD. 
ENTONCES EL GRAN MILAGRO SUCEDE. NACE LA AMISTAD ENTRE LOS DOS GEMELOS: 
NUESTROS DOS HEMISFERIOS CEREBRALES APRENDIENDO A TRABAJAR COMO UNO . ASI PROCEDE LA PAZ EN LA TIERRA Y TODO SE CONVIERTE EN UN ACTO FERTIL Y CREATIVO.

DIBUJANDO POR VEZ PRIMERA UN ROSTRO CON REFERENCIA DE IMAGEN FOTOGRAFICA. RELACIONANDO LOS DATOS RECIEN PERCIBIDOS. EJERCICIO:
ESTAR ATENTOS DE LAS RESISTENCIAS CON QUE EL HEMISFERIO DOMINANTE DEFIENDE SU CREENCIA.

EXPONGO LOS DIBUJOS PARA TENER UN MARCO DE REFERENCIA PARA IR OBSERVANDO LA SUPERACION DE LA PERCEPCION DEL ESTUDIANTE.

 PARA APRENDER A VER HAY QUE OFRECER AL HEMISFERIO DOMINANTE , EL  IZQUIERDO, UNA CLARA INFORMACION, MAS EJERCICIOS ESPECIFICOS, PARA LOGRAR CONVENCERLE DE LO QUE VE. 

PUES ESTE HEMISFERIO, SE RELACIONA  CON LA MEMORIA Y LOS SIMBOLOS DE LO QUE VE.
 DE TAL FORMA, QUE AL HACER ESTO DEJA DE MIRAR, DIBUJANDO DE MEMORIA.

 ES POR ELLO QUE EL PRACTICANTE DE
DIBUJO TIENE QUE CONVENCER A SU HEMISFERIO IZQUIERDO DE LO QUE TIENE FRENTE A SI. 
PUESTO QUE AUN RECONOCIENDOSE COMO EL SUJETO REFLEJADO EN EL ESPEJO. INTENTARA DIBUJAR DEL RECUERDO QUE GUARDA DEL MODELO Y/O MEMORIA DE QUIEN FUERA.

REFLEJAR AL ESTUDIANTE FRENTE AL ESPEJO OFRECE LA IMAGEN INFALIBLE DE LO QUE ES. DE TAL FORMA, FORZA AL HEMISFERIO IZQUIERDO DOMINANTE A RENDIRSE FRENTE A LA INFORMACION QUE SE LE OFRECE.

DE ESA FORMA EL PRACTICANTE DE DIBUJO LLEVA ESTA INFORMACION NUEVA A LA MEMORIA MUSCULAR . ACTIVANDO EL LADO DERECHO DE SU HEMISFERIO CEREBRAL.

 ESTE LADO DEL CEREBRO TIENE LA CAPACIDAD DE CAPTURAR LA INFORMACION TAL COMO LO ES.

 PUESTO QUE NO ANALIZA, NI JUZGA LO QUE VE. TAN SOLO DIBUJA LO QUE MIRA.